På disse sidene vil dere finne et utvalg av artikler og reportasjer som jeg har skrevet når jeg har jobbet som journalist.
De fleste av disse artiklene er skrevet mens jeg var redaktør i tidsskriftet MacNews.
Jeg er nå selvstendig næringsdrivende, og kan ta på meg slike journalistjobber på kort varsel.
Prøv meg uten forpliktelser.
La meg gjøre et prøveoppdrag for dere uten å ansette meg (Jeg fakturerer kun det oppdraget dere er villig til å la meg prøve)
Kontakt meg
Bjarne Jullum
Postboks 9107 Konnerud
3006 Drammen
Tlf. 32889622
Fax. 31307674
Mobil. 91865627
Huseby skole
Som nevnt i forrige nummer er Huseby Skole i Trondheim klassifisert som den første Apple Distinguished School i Norge.
Dette ble markert med en offisiell seremoni fredag 22 Oktober med gjester fra inn- og utland.
Fra Apple Norge kom Live Leer, fra Apple Europa kom Josiane Morell.
Trondheim kommune var representert med skolesjefen Jorid Midtlyng.
MacNews var tilstede, og vi vil her gi en full reportasje.
Tekst og foto: Bjarne Jullum
Steinar Larsen, Josiane Morell og Live Leer
Om Huseby skole
Huseby skole er bygget i 1976 og ligger sør for Trondheim. Skolen har 320 elever fra 14 til 16 år og 34 lærere.
Skolen er tilknyttet studentnettet som administreres av Trondheim kommune. Kommunen driver serverne for alle skolene og nettet er fiberoptisk. Alle lærere og elever bruker E-post, det er en PC i hvert klasserom som brukes til E-post og internet. To klasserom er utstyrt med Macér. Det er et datarom med 6 eldre Macér, biblioteket har ca 12 maskiner og det er nå innredet et nytt datarom med iMacér. Det nye datarommet kan bare brukes av “godkjente” elever. Dette rommet brukes mest til bildebehandling, produksjon av videofilm og presentasjoner som vises med datafremviser.
Fra det nye Mac-rommet
Bakgrunn for prosjektet
ACOT (Apple Classrooms of Tomorrow) er et forskningsprosjekt som involverer skoler rundt om i verden. Gjennom tolv års innsats har ACOT forsket på samspillet mellom teknologi og undervisning.
Apple ønsker nå at skoler i Europa også skal kunne nyttiggjøre seg resultatene fra dette forskningsprosjektet. Det er på denne bakgrunnen at Apple Distinguished Schools prosjektet ble startet.
Apple har derfor nylig valgt ut en rekke skoler i Europa som skal ta del i dette nye programmet i tillegg til de skolene som allerede har vært med i andre deler av verden. Gjennom dette legges forholdene til rette for utviklingsorientert samarbeid mellom skoler i ulike land, hvor en også kan dra nytte av tidligere resultater og erfaringer i ulike prosjekt.
Fra det nye Mac-rommet
Målsetting
Apple Distinguished Schools programmet er utviklet for å hjelpe skolene til å ta i bruk datamaskiner som undervisningsverktøy.
Kriterier
Skolene som er deltakere i programmet Apple Distinguished Schools er valgt ut fra flere kriterier bla.
skolens egne utviklingsplaner i forhold til teknologi og IKT
skolens kompetanse innenfor utviklingsarbeid generelt
personalets holdning og kompetanse med hensyn til erfaringsutveksling
Hver enkelt Apple Distinguished School må ha sin egen web-side og være villig til å bruke ulike multimediaverktøy. Det er et krav til skolen at den skal produsere resultater med høy kvalitet, og at resultatene skal synliggjøres.
Videofilming
I løpet av dette skoleåret er det valgt ut flere skoler som kan delta i programmet. Nå består det av skoler i Malonne-Belgia, Stockholm-Sverige, Kirkcaldy-Skottland, Corby-Storbritannia, Berlin-Tyskland, Moskva-Russland, Izmir-Tyrkia, Jesi-Italia, Lods-Polen, Paris-Frankrike, Heesch-Nederland og Trondheim-Norge.
Lærere fra alle Apple Distinguished Schools deltar på kurs i bla. integrering av teknologi i undervisningen. Alle skolene er tilknyttet Apple Distinguished School nettet som kommunikasjonsbase, og det legges stor vekt på samarbeid mot en forskningsbasert, innovativ utvikling.
Det nye Mac-rommet brukes mest til videoproduksjon
Åpningseremonien
Seremonien begynte med musikalsk opptreden av elever fra skolen. Deretter holdt skolens rektor Per Egil Toldnes en innledning.
Etter innledningen snakket Skolesjefen i Trondheim kommune Jorid Midtlyng,
Hun sa at Huseby skole var blant de første som tok i bruk informasjonsteknologi når det verktøyet kom, og så muligheter og fremtid i det. Ikke bare startet skolen tidlig, den har også lykkes i å være en spydspiss når det gjelder å ta i bruk denne nye teknikken.og det i en tid hvor lærerne tilhører den generasjonen som ikke er født med informasjonsteknologi. Og det er en spesiell utfordring. Hun sa videre at skolen er kommet så langt at kommunen kan bruke den for å spre informasjon om bruken av dette verktøyet i hele ungdomsskolen. Huseby Skole tar mål av seg til fortsatt å være en spydspiss i dette arbeidet, og det er vi glad for, sa hun videre.. Hun fremhevet den måten skolen har valgt å bruke dette verktøyet på, og de temaene de bruker det i. I en stor kommune som Trondheim er det alltid en utfordring hvordan vi skal gå i takt, samtidig som den enkelte må få utvikle sin egenart. og få gå sine egne veier, sa hun videre. Og hun trodde at Huseby skole hadde funnet den rette avveiningen mellom dette. Hun gratulerte skolen med kontrakt med Apple og sa at det gir skolen muligheter som Trondheim kommune ikke kan gi, i hvert fall ikke ennå. Dette prosjektet gir Trondheim kommune muligheter som den ennå ikke har. Og at det kan berike kommunens samlede erfaring med informasjonsverktøy i en fremtid hvor vi ennå ikke vet veien, bortsett fra at den går fremover. Jorid avsluttet med å overrekke en bok om Trondheim til Josiane Morell fra Apple.
Deretter holdt Josiane Morell en presentasjon hvor hun fortalte om prosjektet ACOT (Apple Classrooms of Tomorrow). Hun sa også hva man bør legge vekt på ved valg av maskiner til en skole, nemlig at den er klar til å kobles til internett og har kommunikasjon innebygget. Hun la også vekt på Airport, Apple´s trådløse nettverk. Det kan tilkobles 10 maskiner til en Airport basestasjon. Airport har en rekkevidde på 50 meter, og det betyr at skolen ikke behøver å strekke kabler.
Etter presentasjonen til Josiane Morell fikk vi et interessant foredrag om læringsprosessen ved rektor Per Egil Toldnes.
Han begynte med å si at skolen har tradisjon på å etablere en felles plattform, en felles forståelse av ting. Det vi kaller for felles forståelse er først og fremst snakk om elevsyn og læringsyn, sa han videre. Han la fire stikkord til grunn for foredraget: ansvar, aktivitet engasjement og aktiv deltakelse i læringprosessen. Dette vil si at eleven blir en produsent og ikke en reprodusent. Eleven skal produsere kunnskap, og kunne presentere den videre. Læring skal foregå på to nivåer, forsatte han. Først skal eleven jobbe med innlæring av et stoff, men læringsprosessen er ikke fullført før eleven har gitt det sitt eget uttrykk slik at eleven kan formidle det til andre. Det er viktig for elevene at lærerne snakker “et språk” slik at alle har en felles plattform i læringsprosessen. Skolen har lang tradisjon med å gi elevene ansvar for sin egen læring.. Skolen mener at det er viktig at elevene er med å tar avgjørelser og legger opp sin læringsprosess. Det har blitt naturlig å arbeide med prosjekter og problembasert læring, med fokus på eleven som produsent av kunnskap og kultur. Som et resultat av dette har Huseby skole utviklet stor kompetanse innenfor kunst og drama.
Josiane Morell fra Apple og Steinar Larsen
Så fikk vi en presentasjon av Steinar Larsen som viste hvordan prosjektet blir gjennomført på skolen, med eksempler på hva elevene har gjort, og hvordan de bruker data til å lære mere om det de arbeider med. I formings undervisningen scanner elever malerier og gjør om disse til strektegninger på skjermen slik at de lettere kan se oppbyggingen og komposisjonen. Han viste animasjonsfilm hvor elevene hadde brukt plastelina til å forme figurene i filmen. Han trakk også frem et prosjekt fra kjemi undervisningen hvor elevene hadde filmet en kjemisk prosess med faste tidsintervaller og deretter laget en film som viser hva som egentlig skjer (noe du ellers ikke kan se).
Den røde tråden i dette er at elevene lærer mere av å lage animasjoner på skjermen enn å lese bøker og høre på lærere.
Etter at åpningseremonien var over var det omvisning på skolen.
Avsluttende kommentar
Etter presentasjon og omvisning blir det til til et kort intervju med rektor Per Egil Toldnes.
Rektor Per Egil Toldnes
Apple stiller visse krav for at dere skal bli godkjent, kan du si litt om det?
For å si det litt kort, så er det et perspektiv som vi er veldig enig i og som vi står for, nemlig at man skal være åpen og dele det man utvikler med andre. Vi skal være et utstillingsvindu over for andre, altså skoler lokalt. Det betyr at den kunnskapen og erfaringen vi utvikler her kan vi igjen dele med andre, ved å drive kurs lokalt her og ved å legge det ut på nettet slik at det kommer et større publikum til gode. Det er klart at det er vi interessert i. Det er den måten vi opplever at vi utvikler oss på, nemlig at vi kan være i kommunikasjon med skolene både lokalt og internationalt. Det er i grunnen det som er kravet til oss, nemlig at vi er utviklingsorientert og at vi er villig til å ta i mot besøk og at vi er aktiv i vår delingsprosess og formidlingsprosess, avslutter Per Egil Toldnes.
Reportasjer
Apple Distinguished School i Norge
Bergen museum, skanning av negativer og videoredigering
Forlaget Hjemmet Mortensen vedr. programmering i FileMaker
Grafill´s dataseminar versjon 4
Produktomtaler
Color Crisp digitalt kamerabakstykke
Digital Catalogue bildearkiveringsprogram
Digitale bakstykker for Sinar teknisk kamera
FotoStation bildearkiveringsprogram
Image AXS bildearkiveringsprogram
Tilbake
Til hovedsiden